Los Ambientes Favorables para Aprender en Preescolar

Los Ambientes De Aprendizaje Para Aprender En Preescolar.
Elaborado : Lic. en Educacin Anglica Torres
Maestra en Educacin
UNIVA Plantel la Piedad.

Lo que se pretende con esta investigacin es conocer elementos que estn presentes en los ambientes de aprendizaje, para asi crear los espacios y climas propicios que favorezcan el aprendizaje de los nios.

EL PROBLEMA
Observado diferentes instituciones de preescolar, me di cuenta que las aulas no estaban ambientadas, como un espacio fsico agradable, que motivara a los nios a aprender, no contaban con variados materiales que permitieran construir sus aprendizajes. Por lo cual me planteo el problema. Qu elementos deben tener los ambientes de aprendizaje en preescolar?

MARCO TEORICO.
En los ambientes constructivistas, si queremos aprendizajes reales y significativos, en los cuales los seres humanos interactan con el medio ambiente, los materiales y las personas, los alumnos aprenden en todo momento.
El enfoque constructivista de Vigotsky ubica la accin humana en mbitos culturales, , mediada por el lenguaje y la funcin del profesor en la construccin de aprendizajes, el trabajo cooperativo y la enseanza entre pares.
La construccin constructivista del aprendizaje se sustenta en la idea de que la finalidad de la educacin es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco cultural del grupo al que pertenece. Aprendizajes que no se producirn si no se ayuda especficamente, la participacin del alumno en actividades intencionales planificadas y sistemticas, que logren propiciar una actividad mental constructivista. (Cooll, 1988)
Ambientes favorables para aprender.
Los aspectos para crear ambientes de aprendizaje son: el tiempo, entorno fsico, la mediacin pedaggica, los contenidos y los materiales.
El alumno debe percibir un sentimiento de aceptacin, hacer que se sientan bien implica condiciones fsicas favorables, ventilacin, iluminacin, limpieza y orden. El mobiliario y la decoracin adecuada a la edad, objetivos de aprendizaje, debe ser atractivo.

Mario Carrero (1993 p.21) argumenta que el constructivismo es la idea que mantiene que el individuo tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construccin propia que se va produciendo da a da como resultado de la interaccin entre esos dos factores.
La variedad y la riqueza en los ambientes
 Solo requiere mejorar el ambiente de aprendizaje cambios simples, La textura, el color, olor, la iluminacin, el sonido.
 variedad de actividades y espacios fsicos dentro del aula, aadir detalles sensoriales aade riqueza a su entorno.
Ambientes interesantes y atractivos. El desarrollo de los nios est directamente relacionado con su capacidad de interactuar con su entorno. Los nios desarrollan una comprensin de s mismos a travs de sus interacciones con las actividades y materiales fuera de s mismos (Piaget,1951).

INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN
La metodologa que se utilizara en esta investigacin es Cuantitativa, porque se analizaran las encuestas aplicadas, mediante una muestra. Los instrumentos para recopilar informacin es la realizacin de encuestas a docentes.
Aplicando cuestionarios a maestras de preescolar, que cursan estudios maestra en la UNIVA. Y a docentes del CENDI, EL MUNDO DE LOS NIOS, con el fin de conocer como son los ambientes y la importancia que le dan las educadoras.

CUESTIONARIO A DOCENTES
Cuestionario para reunir informacin sobre el tema de los ambientes escolares y el docente de preescolar. Selecciona la respuesta que tu creas apropiada para cada pregunta y responde las preguntas abiertas.
1.- Qu factor consideras ms importante para ayudar a los nios a aprender?
La planeacin______ Ambiente ________ Materiales y recursos_____
2.- Cul es la relacin y comunicacin que estableces con los nios y nias del grupo?
Excelente_______ Buena______ Poca ______
3.- Con qu frecuencia brindas oportunidades a los nios de que participen en las actividades?
Siempre____ a veces _____ poco_____
4.- De qu forma organizas las actividades y al grupo comnmente?
Individualmente_______ Por equipo______ grupal________
5.- Qu tipo de experiencias debes ofrecer a los nios para que tengan mejores aprendizaje?
6.- Qu favorecen los ambientes de aprendizaje? _________________________________
7.- Consideras importante crear ambientes de aprendizaje? _________________________
8.- Cmo crearas un ambiente de aprendizaje?____________________________________
9.- Cmo ambientas tu aula? ___________________________________________________
10.- Cmo consideras tu aula? agradable_____ limpia_______ ordenada_______

RESULTADOS Y ANALISIS .
1.- Qu factor consideras ms importante para ayudar a los nios a aprender?
Los docentes consideraron el factor ms importante para que los nios aprendan es el ambiente escolar 63%, despus la planeacin 27% y los materiales y recursos 10%.
2.- Cul es la relacin que estableces con los nios y nias del grupo?
Los 86% establecen una excelente relacin 86%, luego buena 9% y poca 5% .
3.- Con qu frecuencia brindas oportunidades a los nios de que participen en las actividades?
Con el 73% que siempre dan oportunidades de participacin a los nios y otros opinaron que a veces 22% y 5% poco
4.- De qu forma organizas las actividades y al grupo comnmente?
Los docentes que organizan su trabajo en forma grupal 73%, segundo lugar individualmente 19% y en tercero en equipo 8%
Las respuestas abiertas fueron agrupadas por aspecto.
5.- Qu tipo de experiencias debes ofrecer a los nios para que tengan mejores aprendizaje?
ACTIVIDADES EL 41% Los docentes proponen la realizacin de actividades para lograr aprendizajes significativos, prcticas, retadoras y llamen su atencin. En base a la experiencia de la educadora y al programa de preescolar.
EL CONTEXTO El 32% Ofrecer experiencias vivienciales y prcticas, de su contexto inmediato. Utilizar y manipular objetos y materiales.
EL AMBIENTE EL 27% Crear un ambiente donde los nios se expresen con libertad y confianza, se comuniquen e interactuen.
6.- Qu favorecen los ambientes de aprendizaje?
COMPETENCIAS 64 % Principalmente coincidieron que favorecen las competencias en los nios, el aprendizaje significativo y los conocimientos. Motiva a los nios a aprender, la atencin y la calidad.
RELACIONES 22% Favorece el desarrollo del trabajo la armonia, convivencia y paticipacin, entusiasmo y confianza, establecimiento de normas.
ORGANIZACION 14% La organizacin y el espacio para realizar actividades, la planeacin y utilizar material adecuado.
7.- Consideras importante crear ambientes de aprendizaje?
COMPETENCIAS 64% Si, consideraron de gran importancia crear ambientes ya que beneficia las competencias y las capacidades de los nios, para que aprendan y logren aprendizajes significativos.
AMBIENTACIN 36% Si, son importantes, hace que los nios se sientan bien y aprenden ms en un ambiente adecuado que estimule sus sentidos, actitudes y valores.
8.-Cmo crearas un ambiente de aprendizaje?
COMUNICACION 41% Un lugar cmodo y limpio, promoviendo la comunicacin, escuchar a los nios, motivarlos, tomar acuerdos, fomentar la autoestima y la participacin
PLANEACIN el 36 Planear en base a la edad, necesidades e intereses de los nios, con actividades prcticas, interesantes e innovadoras
MATERIALES 23% Utilizando imgenes coloridas, sonidos y materiales que llamen la atencin, dejar que el nio explore y descubra.
9.- Cmo ambientas tu aula?
DECORACIN 55% Crear un ambiente agradable, sencillo y limpio, utilizando msica y materiales. Decorando con adornos alusivos al mes y fechas cvicas.
PLANEACION 45% Segn los contenidos y las actividades, de acuerdo al nivel del grupo, necesidades y con actividades de integracin, dinmicas, motivacin y exposiciones.
10 .- Cmo consideras tu aula?
Principalmente agradable 63%, despus limpia 27% y por ltimo ordenada 10%.

CONCLUSIONES Y TRABAJO FUTURO.
Analizando lo anterior se puede concluir que el docente considera un factor importante la creacin de los ambientes para favorecer las competencias principalmente, motivan a aprender al nio, la convivencia, la participacin y las normas grupales
Los elementos principales para crear los ambientes de aprendizaje en preescolar son:
La ambientacin del aula que sea agradable, estimule sus sentidos, valores y actitudes en los nios
La decoracin alusiva al mes y las fechas cvicas. La msica y los materiales adecuados para las actividades que sean interesantes.
La ambientacin del aula que sea agradable, estimule sus sentidos, valores y actitudes en los nios
La planeacin segn los contenidos y necesidades del grupo. De acuerdo a la experiencia docente y al programa de preescolar.
La organizacin de actividades innovadoras y dinmicas.
La Realizacin de actividades en forma grupal, individual y por equipo.
Promover la comunicacin con los nios, escucharlos, motivarlos, fomentar la participacin y la autoestima,
Establecer la relacin entre el docente y los alumnos, para desarrollo del trabajo la armonia, convivencia y paticipacin, entusiasmo y confianza, establecimiento de normas y reglas grupales.
Se pretende continuar investigando sobre los ambientes de aprendizaje observando a docentes en aulas y a maestros de apoyo, llevar un registro de observaciones, con el fin de detectar dificultades y encontrar elementos en la prctica docente que hagan mejores ambientes.

BIBLIOGRAFIA
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Tamayo, M. (2003). El Proceso de la Investigacin Cientfica, (4.ed.). Mxico: Editorial Limusa, S.A.
Angelica Torres